우리 나라는 지난 50여 년간의 빠른 경제 발전을 통해 세계가 주목하는 선진국으로 발돋움했습니다. 빠른 성장을 위해 생각보다는 행동을 중시하는 빨리빨리는 우리 문화의 키워드가 되었습니다. 이제는 많은 사람들의 이야기에 귀를 기울이고 그들을 만족시킬 수 있는 합리적이고 이상적인 의사 결정이 요구되는 시기입니다. 그러나 빨리빨리 문화에 익숙한 사람과 합리적이고 이상적인 의사 결정 구조로 단번에 변화되기란 쉽지가 않습니다. 그래서 효율적인 의사 결정과 효과적인 문제 해결에 필요한 비판적인 사고력과 논리적 추리력에 대한 학습이 어느 때보다 필요합니다.
이 책은 누구나 쉽게 비판적인 사고력과 논리적 추리력을 키울 수 있도록 구성되어 있습니다. 쉽게 말하자면 누구나 보다 ‘깐깐한’ 사고를 할 수 있도록 돕는 것이 이 책의 목표입니다. 독자 여러분께서는 이 책을 통해 비판적으로 정보습득하기, 매끄럽게 글쓰기, 그리고 보다 효과적인 문제 해결을 하실 수 있을 것입니다. 학생 여러분께서는 선생님이나 교수님의 강의 요점을 더 쉽게 파악하고 논리적으로 생각할 수 있게 되며, 각종 숙제와 과제, 글쓰기에서 보다 논리적이고 효율적인 접근이 가능해질 것입니다. 직장인 여러분께서는 직장 내외에서의 각종 문제 해결과 토론, 회의에 도움이 되실 것입니다. 또한 대중으로서 각종 매체에서 정치, 경제, 사회에 대한 뉴스를 접할 때나 소비자로서 물건과 서비스를 구입할 때도 보다 현명한 선택을 내리는 데 도움이 될 것입니다. 특히 최근 대부분의 기업에서는 논리력,사고력,추리력,문제 해결 능력 등을 보유한 창의적인 인재를 원하고 입사 시험에서도 그와 같은 능력에 기반한 에세이 쓰기, 스토리텔링을 요구하는 경향이 있는데, 이 책은 이러한 요구에도 잘 부응할 수 있다고 생각됩니다.
심리학, 특히 사람이 어떻게 생각하는지에 대해 연구하는 인지 심리학을 공부하는 사람으로서, 이 책을 통해 독자 여러분께서 인간의 마음이 어떻게 논리적 추리를 하는지에 관심을 가지셨으면 하는 바람입니다. 이 책을 공부하시면서 느끼시겠지만, 인간은 생각보다 논리적이지 못합니다. 논리력을 함양하기 위해서는 꾸준한 노력과 공부가 필수이지요. 왜 인간은 태어날 때부터 완벽하게 논리적이지 못하지만 이를 추구하며 살아갈까요? 독자 여러분께서 이 책을 다 공부하신 뒤에도 논리에 대한 공부를 계속하셔서 이 질문에 대한 대답을 완성해 나가셨으면 하는 바람입니다.
이 책을 번역하면서 원문에 충실하면서도 우리 나라 상황에 적합하게 적용하고자 노력하였으나 원래의 뜻과 달리 전달에 부족함이 있었으리라 생각됩니다. 좋은 지적과 충고를 기다리겠습니다. 끝으로 이 책이 성공적으로 출판될 수 있도록 힘써주신 유원북스의 이구만 사장님과 직원 여러분께 심심한 감사의 말을 전합니다.
2014년 9월 역자 씀
머리말: 이 책을 사용하는 방법 7
역자의 말 11
사전 검사 13
레슨 1비판적 사고와 추리 능력 27
1.1. 비판적 사고와 추리 능력에 대한 정의 _ 28
1.2. 이성과 감정의 차이 _ 28
1.3. 결정을 점검하기 _ 29
1.4. 왜 비판적 사고와 추리 능력이 중요한가? _ 30
1.5. 레슨 요약 _ 32
레슨 2문제 해결 전략 33
2.1. 문제에 대한 정의 _ 34
2.2. 무엇이 문제인지 알아내기 _ 34
2.3. 문제를 부분으로 나누기 _ 35
2.4. 사안에 우선 순위 매기기 _ 36
2.5. 사안의 연관성 _ 37
2.6. 레슨 요약 _ 38
레슨 3생각하는 것과 아는 것 39
3.1. 사실과 의견의 정의 _ 40
3.2. 사실과 의견의 차이가 중요한 이유 _ 40
3.3. 잠정적 진실 _ 42
3.4. 비판적 추리 시의 사실과 의견 _ 43
3.5. 레슨 요약 _ 44
레슨 4누가 주장을 하는가? 45
4.1. 신뢰성이란 무엇인가? _ 46
4.2. 신뢰성을 판단하는 방법 _ 46
4.3. 편파/편향을 알아보는 방법 _ 46
4.4. 전문성 _ 47
4.5. 전문성을 판단하는 방법 _ 48
4.6. 특별 케이스: 목격자의 신뢰성 _ 50
4.7. 레슨 요약 _ 52
레슨 5불완전한 주장과 반쪽짜리 진실 53
5.1. 불완전한 주장의 문제점 _ 53
5.2. 연구와 실험 결과 _ 55
5.3. 일반과 평균의 문제점 _ 56
5.4. 레슨 요약 _ 58
레슨 6단어의 힘 59
6.1. 완곡어법과 위악어법 _ 60
6.2. 편파적인 질문 _ 62
6.3. 레슨 요약 _ 64
레슨 7논증에 대하여 65
7.1. 귀납적 추리 _ 66
7.2. 연역적 추리 _ 66
7.3. 주요 결론을 알아보는 방법 _ 69
7.4. 레슨 요약 _ 71
레슨 8증거를 평가하기 73
8.1. 증거의 종류 _ 74
8.2. 증거의 신뢰성 _ 74
8.3. 증거의 합리성 _ 76
8.4. 레슨 요약 _ 78
레슨 9좋은 논증을 알아보기 79
9.1. 명료하고 온전한 결론과 전제 _ 80
9.2. 은연한 설득이 과하지 않은 결론과 전제 _ 80
9.3. 믿을 만하고 합리적인 전제 _ 80
9.4. 충분한 전제 _ 81
9.5. 반대측을 고려한 논증 _ 82
9.6. 레슨 요약 _ 85
레슨 10지금까지 배운 내용 종합해 보기 87
레슨 1. 비판적 사고와 추리 능력 _ 87
레슨 2. 문제 해결 전략 _ 88
레슨 3. 생각하는 것과 아는 것 _ 88
레슨 4. 누가 주장을 하는가? _ 88
레슨 5. 불완전한 주장과 반쪽짜리 진실 _ 88
레슨 6. 단어의 힘 _ 88
레슨 7. 논증에 대하여 _ 88
레슨 8. 증거를 평가하기 _ 88
레슨 9. 좋은 논증을 알아보기 _ 88
레슨 11논리적 오류: 감정에 호소 93
11.1. 공포감 조성 _ 94
11.2. 아부와 아첨 _ 95
11.3. 동료 압력 _ 96
11.4. 동정심 유발 _ 97
11.5. 레슨 요약 _ 99
레슨 12논리적 오류: 논리 사칭 101
12.1. 잘못된 딜레마의 오류 _ 102
12.2. 미끄러운 경사면의 오류 _ 103
12.3. 순환 추리 _ 104
12.4. 피장파장의 오류 _ 105
12.5. 레슨 요약 _ 106
레슨 13논리적 오류: 주의 분산과 본질 왜곡 107
13.1. 대인 논증 _ 108
13.2. 주의 전환의 오류 _ 110
13.3. 허수아비 논법 _ 111
13.4. 레슨 요약 _ 113
레슨 14설명의 타당성 115
14.1. 관련성 _ 116
14.2. 검증 가능성 _ 117
14.3. 순환성 _ 118
14.4. 기존 지식과의 양립 가능성 _ 119
14.5. 레슨 요약 _ 120
레슨 15귀납적 추리 1 123
15.1. 귀납적 추리의 과학 _ 124
15.2. 간단하지, 왓슨 _ 124
15.3 레슨 요약 _ 127
레슨 16성급하게 내린 결론 129
16.1. 성급한 일반화 _ 130
16.2. 편파적인 일반화 _ 131
16.3. 불합리한 논증 _ 132
16.4. 레슨 요약 _ 134
레슨 17귀납적 추리 2 137
17.1. 원인을 찾아내기 _ 138
17.2. 거짓 원인의 오류 _ 140
17.3. 닭이 먼저냐, 달걀이 먼저냐? _ 142
17.4. 레슨 요약 _ 143
레슨 18숫자는 거짓말하지 않는다 145
18.1. 출처를 확인하세요 _ 145
18.2. 표본 크기의 중요성 _ 147
18.3. 대표 표본, 무작위 표본, 편차 표본 _ 148
18.4. 사과와 오렌지를 비교하기 _ 150
18.5. 레슨 요약 _ 151
레슨 19문제 해결 다시 보기 153
19.1. 상 식 _ 154
19.2. 증거를 평가하기 _ 155
19.3. 증거에서 결론을 도출하기 _ 156
19.4. 레슨 요약 _ 158
레슨 20지금까지 배운 내용 종합해 보기 159
레슨 11. 논리적 오류: 감정에 호소 _ 159
레슨 12. 논리적 오류: 논리 사칭 _ 160
레슨 13. 논리적 오류: 주의 분산과 본질 왜곡 _ 160
레슨 14. 설명의 타당성 _ 160
레슨 15. 귀납적 추리 1 _ 160
레슨 16. 성급하게 내린 결론 _ 160
레슨 17. 귀납적 추리 2 _ 160
레슨 18. 숫자는 거짓말하지 않는다 _ 160
레슨 19. 문제 해결 다시 보기 _ 161
사후 검사 165
부록: 시험 준비하기 177
신원재
2009년 미국 노터데임 대학교(University of Notre Dame)를 졸업하고 동 대학교에서 석사 및 박사 학위를 취득하였다(2014년). 역자가 주로 연구하고 있는 분야는 인지, 뇌, 행동분야(Cognition, Brain, and Behavior Area)이다.
역자는 2014년 10월 현재 해군사관학교 장교교육대에 교육중이며, 12월 1일 해군소위로 임관하여 해군사관학교 심리학 교관으로 근무예정이다.
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